Lo sviluppo delle competenze didattiche dei docenti dell’Università di Cagliari

Giovanni Bonaiuti

Conceptualization

;Elio Usai

Conceptualization

2023-01-01

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Abstract

L’Ateneo di Cagliari ha mostrato una significativa sensibilità verso lo sviluppo della didattica universitaria sin dal 2009, con la realizzazione del Laboratorio Didattico Calaritano, a cui hanno partecipato docenti dell’Ateneo di varie aree disciplinari, guidati da un gruppo di esperti. Tale esperienza ha permesso di individuare i principali bisogni formativi dei docenti dell’Ateneo, permettendo la progettazione ed attuazione del progetto DISCENTIA per la formazione dei docenti, dei tutor didattici e dei tecnici di laboratorio dell’Ateneo, finanziato nell’ambito del piano triennale 2016-18, in cui si sono sperimentate, nel caso della formazione dei tutor didattici, modalità di formazione online. Una riflessione sulle suddette attività e la sempre maggiore consapevolezza della esigenza di inquadrare la didattica universitaria in un ambito strutturato secondo un sistema di Assicurazione della Qualità, ha quindi portato allo sviluppo di un progetto formativo in cui si realizzi l’integrazione tra la progettazione e l’erogazione della didattica con i principi della Assicurazione della Qualità. Nel marzo 2022 è stato quindi approvato e finanziato, con risorse interne, il progetto triennale Continue DISCENTIA con l’attuazione del primo “modulo” che prevede 13 incontri formativi, in parte in presenza ed in parte mediante pacchetti scorm di video-lezioni specificatamente predisposte, rivolti verso i docenti neoassunti, o che avessero avuto una progressione di carriera, nel periodo 2019-21, e che non avessero avuto una formazione pregressa negli ambiti trattati. Nel 2023 è previsto lo sviluppo delle ulteriori iniziative previste dal progetto ed il consolidamento del processo di formazione iniziale a cui saranno tenuti tutti in neoassunti, nel contesto di uno degli obiettivi previsti dal Piano Strategico 2022-2027 dell’Università degli Studi di Cagliari.