Il docente, nell'ambito dei contenuti dei propri insegnamenti, accoglie proposte di tesi aventi carattere:

1. compilativo: esclusivamente su questioni metodologiche legate all'uso dei metodi di sintesi di ricerca (revisioni sistematiche e meta-analisi), alle applicazioni statistiche e alla valutazione di impatto in educazione;
2. empirico e/o sperimentale: mirate alla (a) valutazione dell'efficacia di strategie educative e/o didattiche; (b) valutazione dell'efficacia delle tecnologie in educazione e in particolare delle applicazioni dell'intelligenza artificiale; (c) valutazione di impatto di interventi educativi.

Per le tesi di cui al punto 2, a carattere empirico e/o sperimentale, queste potranno essere condotte o tramite (a) una sintesi di ricerca o (b) un progetto sperimentale.

Le tesi del tipo “sintesi di ricerca” sono volte a condurre una rassegna sistematica degli studi tratti dalla letteratura internazionale su un dato problema di ricerca (tra quelli indicati precedentemente, al punto 2). Per la conduzione di tale lavoro, è necessario un'ottima padronanza del testo seguente: Pellegrini M., Vivanet G. (2018). Sintesi di ricerca in educazione. Basi teoriche e metodologiche. Carocci Editore.

Le tesi del tipo “progetto sperimentale” prevedono la conduzione di un progetto di ricerca applicata, a carattere sperimentale o quasi-sperimentale, nell'ambito delle aree tematiche indicate sopra, oppure la partecipazione a un progetto già in corso.

Di seguito, sono scaricabili i template con le indicazioni per la strutturazione della tesi per queste due tipologie (tali strutture potranno essere adattate in alcuni casi, in ragione delle caratteristiche del lavoro di tesi):

• Sintesi di ricerca: template-tesi-sintesi-di-ricerca
• Progetto sperimentale: template-tesi-progetto-ricerca

Laureande/i interessate/i sono invitate/i a riflettere molto attentamente sul problema di ricerca da cui partire, da esso discendono infatti tutte le scelte metodologiche successive. E' fondamentale che il problema di ricerca da cui ha avvio il lavoro di tesi abbia evidenti tratti di originalità, sia empiricamente trattabile, ben definito nelle sue variabili. Non potranno essere accolte pertanto proposte su temi troppo generali quali, a titolo di esempio, "la valutazione delle tecnologie educative"; "la valutazione nella scuola"; "l'uso delle strategie collaborative", etc.

Indipendentemente dalla scelta tra le diverse opzioni di cui sopra, sono considerati requisiti indispensabili per il lavoro di tesi:

• l’aver sostenuto l’esame di Pedagogia sperimentale o Ricerca empirica e valutazione di impatto in educazione o Strategie di ricerca e tecniche di analisi dati in educazione;
• una buona conoscenza della lingua inglese (livello minimo B2) che consenta di comprendere agevolmente il contenuto di testi scientifici in ambito educativo in lingua inglese (articoli su rivista, report, tesi di dottorato, etc.);
• la conoscenza dei fondamenti della ricerca qualitativa e quantitativa (statistiche descrittive) e dei metodi di sintesi di ricerca in educazione.

Il docente è a disposizione per qualsiasi chiarimento.